讀書(shū)就犯困？想靠讀書(shū)賺錢(qián)就要這么做

摘要： 身處于高速發(fā)展時(shí)代下的我們，會(huì)有這樣一種感覺(jué)：對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，不再僅僅只局限于學(xué)校時(shí)所習(xí)得的專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)后也不代表就不用再學(xué)習(xí)，相反唯有不斷學(xué)習(xí)才能讓自己保持進(jìn)步。這是一個(gè)全民學(xué)...

身處于高速發(fā)展時(shí)代下的我們，會(huì)有這樣一種感覺(jué)：對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，不再僅僅只局限于學(xué)校時(shí)所習(xí)得的專業(yè)知識(shí)，畢業(yè)后也不代表就不用再學(xué)習(xí)，相反唯有不斷學(xué)習(xí)才能讓自己保持進(jìn)步。這是一個(gè)全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的時(shí)代。

我們獲取知識(shí)，大多有兩種途徑：一種是通過(guò)自己的個(gè)人經(jīng)歷來(lái)直接獲取。這種方式更直接，因?yàn)槭怯H身經(jīng)歷的原因，這種途徑所獲取的知識(shí)的消化程度也更高。

另外一種就是通過(guò)讀書(shū)等方式來(lái)間接獲取別人經(jīng)歷中所總結(jié)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。任憑再豐富的個(gè)人經(jīng)歷，在知識(shí)的海洋中也是淺薄的。這樣，讀書(shū)就成為我們獲取知識(shí)的主要來(lái)源。

可一說(shuō)起讀書(shū)，很多朋友都會(huì)一籌莫展，各有各的問(wèn)題，極具代表性的是以下幾個(gè)：

“我工作太忙，也想讀書(shū)，但是沒(méi)有時(shí)間?。俊?/span>

“我讀書(shū)很慢，一邊讀，一邊走神?！?/span>

“我知道應(yīng)該讀書(shū)學(xué)習(xí)，可是我讀什么書(shū)才對(duì)我有用呢？”

“我一直在讀書(shū)啊，可是一合上書(shū)就忘，更別指望用知識(shí)解決問(wèn)題了！”

如果你也被這幾個(gè)問(wèn)題所困擾，那么，就要好好閱讀我今天的這一篇文章了。

一，工作忙到?jīng)]時(shí)間讀書(shū)，怎么辦呢？

這是困擾很多朋友的問(wèn)題。每天上班已經(jīng)很累的，下班后還要做家務(wù)，輔導(dǎo)孩子作業(yè)，好不容易有一點(diǎn)空閑時(shí)間了，也只想要躺在床上玩會(huì)兒手機(jī)，心里面知道應(yīng)該讀書(shū)，可是真的心有余而力不足啊。

其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題并不難解決。

《麥肯錫精英的高效閱讀法》的作者赤羽雄二認(rèn)為，很多人之所以覺(jué)得每天忙得沒(méi)時(shí)間看書(shū)，是因?yàn)闆](méi)有將讀書(shū)上升為每日必做的事情，而只是將其看成是只有在有閑暇時(shí)間才需要做的。

當(dāng)你去被動(dòng)的等時(shí)間，你則永遠(yuǎn)覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間。讀書(shū)這件事情，是需要主動(dòng)去找時(shí)間的！想一想也的確如此。

我們會(huì)本能的將每日的工作，應(yīng)酬，家務(wù)，娛樂(lè)等事情放到一個(gè)必要且重要的位置上，當(dāng)將其全部完成之后才會(huì)想到讀書(shū)，可此時(shí)，要么是沒(méi)有時(shí)間，要么就是沒(méi)有精力了。

但如果我們將讀書(shū)看成是一件每天很重要也很緊急的事情呢？我們就不會(huì)將其放到日程表的最后一位了。帶著這樣的態(tài)度，我們就可以對(duì)每日的規(guī)劃進(jìn)行一個(gè)調(diào)整，從而找到讀書(shū)的時(shí)間。

1.從當(dāng)前的作息規(guī)律中找到空閑時(shí)間

可以觀察自己一周的作息，從中找到能夠馬上就能利用起來(lái)的空閑時(shí)間。比如，原來(lái)上下班的通勤時(shí)間里，你一直都是帶著耳機(jī)聽(tīng)歌。那么這段時(shí)間就可以利用起來(lái)，閱讀電子書(shū)。又如，每天吃完午飯后都會(huì)和同事在辦公室聊八卦新聞，這些時(shí)間也都能用來(lái)讀書(shū)。

這樣做的好處在于，這些空閑時(shí)間是原有作息規(guī)律中就有的，不用犧牲你的睡眠時(shí)間，所以內(nèi)心抵觸感相對(duì)較弱，更好適應(yīng)。還有就是它們一般是處于每日必做事情（如工作，睡覺(jué)，吃飯）的間隙，很容易將其模式化，習(xí)慣化。

2.優(yōu)化作息計(jì)劃，主動(dòng)創(chuàng)造更多的讀書(shū)時(shí)間

通過(guò)上面的方法，可以找到一定的空閑時(shí)間，作為每日讀書(shū)的基礎(chǔ)時(shí)間量。我們還能對(duì)作息計(jì)劃進(jìn)行優(yōu)化，從而主動(dòng)創(chuàng)造出更多的讀書(shū)和思考的時(shí)間。比如，通過(guò)觀察后發(fā)現(xiàn)自己每天都習(xí)慣于玩手機(jī)，熬夜，這樣第二天起床就變得很困難，總是因?yàn)槠鹜矶?chē)沒(méi)有座位。這個(gè)作息習(xí)慣就有優(yōu)化調(diào)整的空間。

可以培養(yǎng)自己早睡早起的習(xí)慣，在確保八小時(shí)睡眠的基礎(chǔ)上，每天早起一個(gè)小時(shí)，這樣既能保證早上精力最充沛的時(shí)候有至少三十分鐘的閱讀時(shí)間，還能趕早坐車(chē)，找到座位，開(kāi)始一天的第二次主動(dòng)閱讀。

3.將讀書(shū)時(shí)間模塊化，紀(jì)律化

我原來(lái)讀書(shū)的時(shí)間是十分碎片化的，找到個(gè)空閑點(diǎn)，也許就5分鐘，于是拿出書(shū)看兩眼。這樣的做法其實(shí)并不推薦?？此埔惶炷軌蛘业胶芏噙@樣的碎片時(shí)間，實(shí)則是低效的行為。因?yàn)闀r(shí)間過(guò)于零碎的話，不利于閱讀的連貫性，也不利于深度閱讀和思考。

我們可以將自己的讀書(shū)時(shí)間設(shè)定成每30分鐘為一組，這個(gè)時(shí)間既不會(huì)因?yàn)檫^(guò)長(zhǎng)而腦部疲勞，也不會(huì)因?yàn)檫^(guò)短而沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，光讀個(gè)皮毛。除了將讀書(shū)時(shí)間模塊化以外，還要紀(jì)律化。

比如，規(guī)定自己必須要每天晚飯之前至少完成2組閱讀（每組30分鐘），這樣你就會(huì)自然的去主動(dòng)找時(shí)間，而不會(huì)本能的將讀書(shū)留到每天最后才去完成。根據(jù)決策疲勞效應(yīng)，通常，經(jīng)過(guò)一夜的休息，我們每天早上是意志力最強(qiáng)的時(shí)候，隨著時(shí)間的推移，意志力逐漸減弱，到了晚上，意志力一般已經(jīng)達(dá)到每日的最低值。

所以，不重要的事情不要放到意志力強(qiáng)的時(shí)候去做，避免造成意志力的浪費(fèi)。重要的事情最好不要拖到晚上去做，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候，你很有可能有時(shí)間但卻沒(méi)有意志力去完成了，意志力也是要花在“刀刃”上??！

二，閱讀時(shí)，應(yīng)該如何選書(shū)呢？

有了時(shí)間去讀書(shū)，還需要選對(duì)書(shū)，那么，我們應(yīng)該如何去選擇書(shū)籍呢？在選擇之前，我覺(jué)得大家應(yīng)該先卸掉心理包袱，不要因?yàn)椤伴喿x鄙視鏈”而影響自己。正所謂“文人相輕”，這在讀書(shū)上也體現(xiàn)的淋漓盡致。

所謂的“閱讀鄙視鏈”可以從讀書(shū)的類別，方式，介質(zhì)，目的等多個(gè)層面上重重鄙視你。比如，看經(jīng)典著作的瞧不起看學(xué)術(shù)的，看學(xué)術(shù)的瞧不起看嚴(yán)肅文學(xué)的，看嚴(yán)肅文學(xué)的瞧不起看通俗文學(xué)的，看通俗文學(xué)的又瞧不起看實(shí)用類的，看實(shí)用類的瞧不起看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的，看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的瞧不起看心靈雞湯的。

在“閱讀鄙視鏈”的影響下，讓很多人忽視了自身的情況，純粹是為了迎合大眾而去選書(shū)。這也是造成讀不下去，對(duì)閱讀越發(fā)抗拒的原因之一。

赤羽雄二經(jīng)過(guò)多年的閱讀，他總結(jié)了選擇書(shū)籍的好方法：

1.主動(dòng)出擊，創(chuàng)建屬于自己的“實(shí)用書(shū)單”

現(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)上會(huì)流傳著各種閱讀的書(shū)單。這些很多是網(wǎng)友們根據(jù)自己的閱讀來(lái)整理的。有的人就會(huì)按照這個(gè)書(shū)單直接去一本本閱讀，這樣的做法是不推薦的。它們可以作為一個(gè)參考，但并不能夠盲從。

自己的書(shū)單，還是需要根據(jù)個(gè)人的閱讀需求，興趣愛(ài)好等因素來(lái)創(chuàng)建和收集。

舉個(gè)例子。我之前看了一篇文章，講的是職場(chǎng)發(fā)展時(shí)發(fā)現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)的重要性，看完之后感覺(jué)很有啟發(fā)，在文章中提到一本書(shū)叫做《現(xiàn)在，發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)勢(shì)》，于是，我就將這本書(shū)加入到了我的個(gè)人書(shū)單當(dāng)中，并且備注為：職場(chǎng)發(fā)展之個(gè)人優(yōu)勢(shì)類。

平時(shí)的零碎時(shí)間，我們可以進(jìn)行這樣的碎片化閱讀，這個(gè)過(guò)程很像是獵人在尋找獵物一樣，能幫助我們找到自己所需要的的信息，為接下來(lái)的深度閱讀打好基礎(chǔ)。

除了碎片化閱讀以外，我們還可以利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行關(guān)鍵詞搜索，閱讀和瀏覽專業(yè)雜志和行業(yè)網(wǎng)站，參加行業(yè)的講座和社群，關(guān)注行業(yè)的意見(jiàn)領(lǐng)袖等方式來(lái)創(chuàng)建自己的書(shū)單。這樣創(chuàng)建的書(shū)籍不僅實(shí)用，也因?yàn)樽约旱娜虆⑴c而提升了信息敏感度。

2.帶著問(wèn)題意識(shí)去選書(shū)

赤羽雄二認(rèn)為：“選擇適合自己的書(shū)籍，最關(guān)鍵的是對(duì)一切事物都要持有問(wèn)題意識(shí)?！边@些問(wèn)題可以是個(gè)人層面上的，比如工作學(xué)習(xí)，職場(chǎng)發(fā)展，人際關(guān)系，戀愛(ài)婚姻等等，也可以是行業(yè)資訊，甚至是社會(huì)環(huán)境，經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)等等。

有了問(wèn)題，才會(huì)有追求答案的強(qiáng)烈好奇心，它是我們激發(fā)和維持行動(dòng)的良好驅(qū)動(dòng)力。

居里夫人就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“好奇心是學(xué)習(xí)者的第一美德”。當(dāng)你陷入不知道從哪學(xué)習(xí)，去看什么書(shū)籍時(shí)，不妨先問(wèn)問(wèn)自己，我當(dāng)前的工作學(xué)習(xí)中遇到了哪些問(wèn)題？在執(zhí)行中遇到了哪些障礙？

找到問(wèn)題就代表問(wèn)題解決了一半。這些問(wèn)題都是向?qū)ВS它們的指引去順藤摸瓜，找到相應(yīng)的書(shū)籍和課程，去學(xué)習(xí)和思考，可以讓你的閱讀變得更為高效，思考更為系統(tǒng)和全面。

3.多讀長(zhǎng)銷(xiāo)書(shū)，謹(jǐn)慎選擇暢銷(xiāo)書(shū)

選擇書(shū)籍時(shí)，不要只看當(dāng)前的熱度。熱度高不代表質(zhì)量就好，畢竟能夠影響熱度的因素有很多，比如作者的知名度，營(yíng)銷(xiāo)技巧，書(shū)名戰(zhàn)略等等。長(zhǎng)銷(xiāo)書(shū)往往是經(jīng)歷了時(shí)間和讀者的考驗(yàn)，最終站穩(wěn)腳跟的書(shū)籍，這類書(shū)籍的質(zhì)量相對(duì)更有保證。

因此，選擇書(shū)籍時(shí)，最好去選擇閱讀長(zhǎng)銷(xiāo)書(shū)。至于暢銷(xiāo)書(shū)，我們也不能全盤(pán)否定，可以延后閱讀。

4.以終為始，規(guī)劃未來(lái)的五年目標(biāo)

雜亂無(wú)章的閱讀是難以形成體系的，也難以實(shí)現(xiàn)聚力效應(yīng)。突破這個(gè)難題最好的方法就是以終為始，想清楚你未來(lái)五年的目標(biāo)是什么。然后以此一步步倒推，找到你現(xiàn)在應(yīng)該閱讀哪些書(shū)籍。

比如，你是一名剛?cè)胄械匿N(xiāo)售，給自己制定的目標(biāo)是五年后，成長(zhǎng)為一名專業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)er。要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，你需要在前兩年閱讀學(xué)習(xí)關(guān)于營(yíng)銷(xiāo)，銷(xiāo)售，心理學(xué)等多個(gè)主題的專業(yè)書(shū)籍。學(xué)習(xí)線路梳理清楚后，就可以找到每個(gè)主題的經(jīng)典著作，然后一本本開(kāi)始閱讀了。

5.找到和自己興趣相投的作家，然后通讀他的全部作品

我們?cè)陂喿x時(shí)，往往會(huì)發(fā)現(xiàn)看了某一本書(shū)后大受啟發(fā)。此時(shí)，最好能夠找到該書(shū)的作者，繼續(xù)閱讀該作者的其它作品。

赤羽雄二認(rèn)為，一本書(shū)之所以能夠打動(dòng)你，是因?yàn)樵撟髌分姓宫F(xiàn)的內(nèi)容和自己的問(wèn)題意識(shí)，所處的環(huán)境以及當(dāng)前覺(jué)得困擾的事情有著相似之處。如果在閱讀時(shí)是抱著學(xué)習(xí)的目的，那么最好將該作家的所有作品都去深入閱讀。

赤羽雄二的個(gè)人經(jīng)歷也驗(yàn)證了這一點(diǎn)。他曾經(jīng)大學(xué)畢業(yè)后只是一個(gè)普通的工程師，當(dāng)時(shí)他讀了大前研一的《企業(yè)參謀》這本書(shū)后，受益匪淺，于是買(mǎi)來(lái)他的全部作品一一閱讀，這也是為什么日后他能夠進(jìn)入麥肯錫公司的原因。

三，如何將書(shū)本的知識(shí)內(nèi)化并學(xué)以致用？

讀書(shū)本身并不是我們的最終目的。我們的目標(biāo)是通過(guò)閱讀將書(shū)中的知識(shí)消化，轉(zhuǎn)化成能力，并將其應(yīng)用在實(shí)際中去解決問(wèn)題。作為這方面的高手，赤羽雄二是如何做的呢？

1.讀書(shū)的時(shí)候應(yīng)該去做的

想要讀書(shū)的人，往往還沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，卻愛(ài)上了“屯書(shū)”的感覺(jué)。看著書(shū)架中的書(shū)越來(lái)越多，也會(huì)給自己造成一種錯(cuò)局：“我很愛(ài)讀書(shū)”。

尤其是網(wǎng)購(gòu)書(shū)籍，往往會(huì)有滿減活動(dòng)，為了打折一下子買(mǎi)了很多書(shū)，然后通通放到書(shū)柜中，可時(shí)間一長(zhǎng)，當(dāng)初買(mǎi)書(shū)的興奮感漸漸散去之后，打開(kāi)書(shū)籍閱讀的動(dòng)力則幾乎為零了，很多書(shū)籍也就此被你“打入冷宮”，“此生不復(fù)相見(jiàn)”。

赤羽雄二的做法是一次只買(mǎi)一本書(shū)，買(mǎi)了之后就馬上閱讀，絕對(duì)不拖延。這樣也許從表面上看在購(gòu)買(mǎi)時(shí)并不劃算，但實(shí)際上不僅提高了閱讀效率，也避免了浪費(fèi)，防止了“光買(mǎi)不讀”。

除此之外，赤羽雄二還認(rèn)為，閱讀時(shí)不要多本書(shū)籍穿插，如早上閱讀實(shí)用類書(shū)籍，下午閱讀歷史，晚上閱讀小說(shuō)。這樣做，表面上分配的很合理，實(shí)則不然。

因?yàn)闀?shū)籍的類別不同，閱讀體驗(yàn)也必然不一樣。這樣很容易讓我們本能的更喜歡閱讀那些風(fēng)格輕松的書(shū)籍，拖延閱讀教科類的書(shū)籍，反而影響閱讀效果。

在閱讀時(shí)，也不要一邊讀一邊著急做筆記。閱讀時(shí)可以借助熒光筆，便簽紙，標(biāo)簽等小工具來(lái)劃重點(diǎn)，做記號(hào)。為了鍛煉專注力，建議在進(jìn)行閱讀時(shí)，將手機(jī)調(diào)整成靜音模式，完成30分鐘閱讀之后再去集中處理。

2.閱讀完后應(yīng)該去做的

讀完之后就是做筆記的時(shí)間了。赤羽雄二將其稱之為“讀書(shū)檔案”?！白x書(shū)檔案”可以寫(xiě)在一張A4紙上，也可以用一個(gè)專門(mén)的日記本來(lái)記錄。每篇“讀書(shū)檔案”除了寫(xiě)清楚書(shū)名，作家以及記錄時(shí)間等信息，主要分為四個(gè)部分，分別為：閱讀本書(shū)的目的：寫(xiě)清楚當(dāng)初為什么來(lái)購(gòu)買(mǎi)這本書(shū)來(lái)看。閱讀之后的收獲和感受：寫(xiě)下對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)，如，讓我大受啟發(fā)，讓我學(xué)習(xí)到了一些東西，或是內(nèi)容空洞，沒(méi)有什么收獲等等。評(píng)價(jià)可以如實(shí)去寫(xiě)。還要寫(xiě)下自己的收獲，從中學(xué)到了哪些知識(shí)點(diǎn)，哪些方法或是有哪些感悟和啟示等等。

閱讀這本書(shū)后會(huì)采取哪些行動(dòng)：閱讀之后要馬上寫(xiě)下自己的具體行動(dòng)計(jì)劃。3個(gè)月后要做什么，有什么樣的改變：追蹤效果并且記錄在“檔案”中。

我們寫(xiě)筆記，很容易會(huì)流于形式，與其稱之為寫(xiě)筆記，比如是抄筆記。只不過(guò)是將書(shū)本的內(nèi)容又用手寫(xiě)的方法謄一遍。寫(xiě)完之后就放到那里不管了，這樣的記筆記是很難出效果的。

赤羽雄二在寫(xiě)筆記時(shí)，不會(huì)翻書(shū)，會(huì)根據(jù)自己的理解和記憶去寫(xiě)，不會(huì)刻意要求自己的用詞和順序，寫(xiě)完之后會(huì)定期回顧“讀書(shū)檔案”的內(nèi)容，進(jìn)行修改和補(bǔ)充，還會(huì)更新自己的行動(dòng)方案。

這樣既讓自己養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，也保證自己的學(xué)習(xí)和行動(dòng)形成體系。

3.加強(qiáng)理解效果時(shí)應(yīng)該去做的

赤羽雄二推薦在每次讀完一本書(shū)之后去馬上寫(xiě)文章發(fā)表在博客上。這個(gè)做法其實(shí)和費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的“以教為學(xué)”里面很是相近。教授和分享知識(shí)的過(guò)程也是自身消化知識(shí)，加深理解，提升表達(dá)能力的過(guò)程。

寫(xiě)完文章發(fā)表到網(wǎng)絡(luò)上，還有一個(gè)好處就是會(huì)有很多志同道合的網(wǎng)友評(píng)論，這是觀點(diǎn)的互相碰撞與切磋，有時(shí)候真是“一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人”，分享的同時(shí)也在收獲。

我有話說(shuō)：

其實(shí)，赤羽雄二的這本《麥肯錫精英的高效閱讀法》的核心理念無(wú)非不是在談“主動(dòng)”二字。主動(dòng)找時(shí)間，主動(dòng)選擇書(shū)籍，主動(dòng)思考，主動(dòng)提問(wèn)，主動(dòng)記筆記，主動(dòng)分享，主動(dòng)使用，主動(dòng)行動(dòng)。

我之所以在讀書(shū)時(shí)，覺(jué)得沒(méi)有時(shí)間，覺(jué)得看不進(jìn)去，看完之后記不住，沒(méi)有什么用，究其根由無(wú)非是在“主動(dòng)”二字上做的不到位?？此坪?jiǎn)單的理念，卻是大道至簡(jiǎn)，知易行難。

種一棵樹(shù)最早的時(shí)間是十年前，其次就是現(xiàn)在了。此時(shí)并不晚，拿起手中的書(shū)籍，開(kāi)始閱讀吧！